《中學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)機制的實踐研究》課題組舉行開題研討會

近年來，隨著教育改革和發(fā)展的步伐加快，各類學(xué)校紛紛采取了改革的新舉措。校內(nèi)“教育督導(dǎo)”就是—種新穎的管理模式。教育是培養(yǎng)人的社會活動。教育事業(yè)的改革、發(fā)展只有決策和執(zhí)行是不夠的,對決策和執(zhí)行情況必須實行監(jiān)督，對教育發(fā)展的水平和質(zhì)量必須進行科學(xué)的評估?！敖逃綄?dǎo)”就是行使教育監(jiān)督和評估職責的教育行為，它屬于一種信息反饋的行為?；诂F(xiàn)代教育辦學(xué)形式多樣化與管理的開放性特點，學(xué)校需要拓寬管理手段和功能，校內(nèi)“教育督導(dǎo)”對學(xué)校保持正常教育秩序，朝著正確的方向發(fā)展起著良好的促進作用。

我校與時俱進，在2015年11月申報福州市教育督導(dǎo)研究課題，2016年1月21日《中學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)機制的實踐研究》課題組舉行開題研討會，會議由課題組負責人教務(wù)處董兆樹主任主持，課題組成員有姚春紅、鄭振寧、付進華與鄭成老師等。

董主任首先對本課題的背景、目標內(nèi)容、研究工作安排等作了簡要介紹，并且布置了下個階段工作任務(wù)。

駱志煌校長出席會議并發(fā)表講話，他談了自己對這個課題的獨到想法，他以為做好此課題意義重大，可以彰顯福高特色，創(chuàng)立學(xué)校名牌。對此，他提出了此課題的運作思路：應(yīng)該注意四個概念（系統(tǒng)、要素、結(jié)構(gòu)、功能），理順三個關(guān)系，建設(shè)好三個機制。他鼓勵課題組做好課題研究，促進學(xué)校發(fā)展契機，促進教育教學(xué)的執(zhí)行，打造福高新名牌！