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省教育考試院權威公布2016年福建省高考試卷考試情況
今年全國有25個省市使用高考國家卷，國家卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三套試卷，我省使用國家卷Ⅰ卷，目前僅有北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市仍自主命題。今年我省高考總體平穩(wěn)，省教育廳、各級教育行政部門、各級教研部門認真做好對基層學校的指導和幫扶工作，廣大學校認真?zhèn)淇?，學生對高考試題總體適應性較好。目前，我們采訪了有關評卷專家，對今年我省高考考生答卷情況進行簡要評析。
語 文
今年高考語文試題緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，深化考試內(nèi)容改革，體現(xiàn)基礎性和綜合性，強化素養(yǎng)立意和能力主導。選材重視傳承傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代精神，如古詩體現(xiàn)了愛國主義的傳承性，小說傳達了鄉(xiāng)土社會對綠色發(fā)展的渴望。
今年國家高考語文學科試卷難度較往年相對穩(wěn)定，難度在0.6左右，比去年福建自主命題卷略難一些，全省考生平均分與去年大體持平。試卷的文字量雖未明顯增加，但較多地涉及信息的深度加工以及較為復雜的邏輯思維，答題的思維量則明顯加大。寫作試題要求結合漫畫藝術作品的內(nèi)容和寓意來作文，而對寓意的準確性和豐富性的把握則有一定的難度。
我省高三師生經(jīng)過一年的努力，能夠較好適應這份全國卷的要求，這體現(xiàn)了一年來教學的適切性和有效性。省單科質檢階段，閱讀部分發(fā)現(xiàn)古詩文閱讀相對薄弱，提出了針對性策略；寫作部分強調不要套題和宿構，要嚴格完成題目要求的具體的寫作任務。省綜合質檢模仿2015年全國Ⅰ卷，古詩題突出寫景和用典的考查，語用題突出思維導圖的考查，與今年試題契合；寫作題倡導在完成具體寫作任務的基礎上，力求深刻與豐富，體現(xiàn)思辨性，今年寫作題得分高分人群比往年增多。
馮曉云（省普教室高級教師）；林富明（福建師范大學文學院教授）
數(shù) 學
今年高考數(shù)學試題貫徹立德樹人的基本理念，關注數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學思想方法，強調理性思維，綜合考查了國家考試說明所提出的“五個能力”和“兩個意識”的要求，并突出體現(xiàn)了對邏輯推理能力、運算求解能力和實際應用能力的考查。同時，試題在基礎性、思想性、創(chuàng)新性等方面進行了積極的探索，試題的綜合性較高，有一定的閱讀量，思維量與運算量要求高。
從考生普遍反映看，難度較大。主要有兩方面的原因：一是國家卷的預設難度本來就比我省自主命題的難度高，文科數(shù)學設定為0.4左右，理科數(shù)學設定為0.55左右（國家數(shù)學試卷難度相對穩(wěn)定）。從考生答卷情況看，我省考生數(shù)學平均分低于去年，理科數(shù)學略低于去年，文科數(shù)學比去年降低20多分。目前，我們了解了廣東、山西、湖南、河南等省份的文科數(shù)學實測難度，基本與國家卷的預設難度吻合。二是今年國家卷加大了對初中平面幾何知識的考查，導致我省考生覺得數(shù)學難考，如第22題(幾何證明選講)、第20題（解析幾何）的得分率均僅為10%左右。
整體上看，我省考生對數(shù)學試卷基本適應。今后要從源頭抓起，加強中考在平面幾何及代數(shù)運算水平的要求，正確引導初中數(shù)學教學導向。
陳中鋒（省普教室特級教師）；林風（福州三中數(shù)學組組長、特級教師）
英 語
今年高考英語命題指導思想與往年我省自主命題試卷保持一致，在試題結構以及能力考核目標上完全吻合；對聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作等四項能力考核目標相同；四項能力考核分值對等：聽力（30分）、英語知識運用（45分）、閱讀理解（40分）和寫作（35分）。全卷考查了考生聽力、英語知識運用、閱讀理解及寫作等語言技能和綜合語言運用能力，能力考核具體體現(xiàn)在全卷各個試題當中，突出了基礎性、綜合性和應用性。英語試卷難度適中，結構科學合理，有效區(qū)分不同層次考生，有利于高校選拔人才，從閱卷情況和一線教師及學生反饋情況來看，我省考生適應性好。
相對于往年福建卷，今年全國卷使用了語法填空題來替代單項填空，這個新題型的引入將對語法的考查提高到了語篇層次，但今年難度不大，學生答題情況良好。閱讀理解的七選五題型，邏輯性強、結構嚴謹、層次分明，屬于新題型，對福建考生閱讀理解的能力要求層次較高，具有很好的區(qū)分度。短文改錯的試題設計突出真實情境，突出了對學生語言基礎知識的考查，答題情況兩級分化，表明夯實初中基礎教學的重要性。書面表達情景設計新穎，對考生的審題能力提出了更高的要求，考生需要關注語言的準確性和得體性。
呂燕珠（省教育學院副教授）；姚瑞蘭（省普教室高級教師）
物 理
今年高考理綜物理試卷總體難度梯度相對合理，具有較好的區(qū)分度、效度和信度，有利于高校選拔人才和指導中學物理教學。與省質檢二模相比較，難度相當，試題風格相近，但比我省去年自主命題的物理試卷難（試卷總分改為110分），全省考生平均分比去年低10多分。
試卷注重考查物理核心概念和核心素養(yǎng)，重視考查考生運用知識分析、解決實際問題的能力和探究能力，著重考查考生認識物理思想的深刻性和應用物理方法的靈活性。試題加強對基本概念、基本規(guī)律的考查，增強考試內(nèi)容的基礎性，通過考查物理學科各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系來體現(xiàn)考試內(nèi)容的綜合性，部分試題還滲透一些科學方法考查，如對稱、類比、建模和估算等。試題注重將日常生活、生產(chǎn)實際、現(xiàn)代物理內(nèi)容等納入到問題情境設計中，比如現(xiàn)代質譜儀、地球同步衛(wèi)星通訊、海面上的水面波、游泳池中的光學現(xiàn)象等，考查考生將實際問題轉化為理想模型的能力，使考生充分體會物理知識的應用價值。實驗題通過設計新穎的報警系統(tǒng)控制為實驗情境，在較高層次上考查了考生的實驗探究能力。我省考生基本適應國家卷的新要求。
今后的教學和復習備考中，應加強核心概念的教學，提煉物理學科思維方法。教學中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際和科技發(fā)展最新進展，引導學生獨立思維，從情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依據(jù)物理學原理建立模型，運用物理、數(shù)學方法解決問題，從而發(fā)展學生的物理思維能力。同時，要注重物理過程分析和知識結構完善，避免機械訓練，提高復習教學的有效性。
陳松（省普教室高級教師）；陳龍法（石獅一中副校長、高級教師）
化 學
今年高考化學試卷依據(jù)《考試大綱》要求命題，在試卷結構和考試內(nèi)容上與往年國家卷保持相對穩(wěn)定。試題設置既對中學化學教學有良好導向作用，又具有較好的選拔功能。
試卷重視考查學科主干知識和核心概念。試題緊扣中學化學基礎知識、基本技能和基本方法，對化學學科核心知識進行了重點考查。強化化學學科學習能力的考查，重點考查學生的化學學科核心素養(yǎng)，強調獲取和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及實驗探究能力的測試，并從宏觀現(xiàn)象、微觀分析、符號表達等化學學科認知素養(yǎng)的“三重表征”方面充分體現(xiàn)化學學科特色。試卷還注重考查學生從定量的視角分析化學問題的能力。試卷體現(xiàn)問題情境的真實性和簡樸性。試題背景來源于生活中的化學問題和真實的化工生產(chǎn)或化學實驗，且注意回避前兩年試卷中陌生素材過多的特點。試題描述簡潔，設問方式明了，并控制一定的閱讀量，為學生進行深度思考提供了保障。
化學試卷難度較前幾年的“全國Ⅰ卷”難度略有下降，如控制第Ⅰ卷選擇題的難度；試題情景陌生度不大，較易入手解題；第Ⅱ卷各大題均設置必要的鋪墊分；化學計算重在對化學概念的理解與應用，運算難度不高；選考題設置匹配且難度降低等等。從考生答卷情況看，今年試卷難度比去年我省自主命題試卷大，我省考生化學試卷平均分低于去年。
我省各級教育行政部門和教研部門從教師培訓、全國卷特點分析、復習策略的研究、復習教學指導意見的編擬、兩次省質檢考試的命題與質量分析等方面做了大量行之有效的工作，使我省的總復習化學教學有的放矢。我省考生總體能夠適應今年化學卷的新變化。
陳啟新（省普教室特級教師）；賴增榮（上杭一中教務主任、高級教師）
生 物
今年高考理綜生物試卷符合《考試大綱》要求，在基礎性、綜合性、創(chuàng)新性、選拔性、原創(chuàng)性、規(guī)范性以及獨立思考能力考查等方面都有很好的體現(xiàn)。在生命科學快速發(fā)展的今天，試題在關注生命科學本身的前提下，滲透了社會主義核心價值觀，弘揚了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
與近幾年國家卷試題較多考查對知識的記憶能力不同的是，今年生物試卷重視考查對知識的深入理解，加大了對學生學科素養(yǎng)的考查。設置新情境考查實驗探究能力與解決問題能力，凸顯考查學生文字表達能力。難度比我省自行命題試卷稍難（生物試卷總分改為90分），有較好的區(qū)分度，全省考生平均分與去年高考成績略低。今年全國卷對知識、能力要求的風格與近幾年有較大的不同，書面表達的量增加很多，一些考生對此不太適應。
我省基層學校在前期復習教學中，對使用全國卷進行了針對性的適應性準備；省質檢試題加大了書面表達的分量，側重考查了實驗探究能力，強調遺傳試題在全卷的區(qū)分作用，收到一定成效，全省考生基本適應國家卷的要求。
林建春（省普教室高級教師）；蔡敬輝（廈門市教科院博士）
政 治
今年高考政治試卷以學科課內(nèi)知識為依托，圍繞重大時事多角度創(chuàng)設問題情境，通過選擇題選項跨度的加大和主觀題答題角度的發(fā)散，適當擴大了知識的覆蓋面，比較全面地考查學科重點知識；試題圍繞獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、認證和探究問題的考試目標，重點考查對知識的理解和應用能力、對問題的綜合分析和認證能力，突出考生分析解決實際問題的能力和學科思維方法的運用。同時，試題結合社會生活熱點，滲透民族精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等教育要素，落實立德樹人這一教育根本任務。
試題遵循《考試大綱》要求，保持試卷結構的穩(wěn)定性，探索試題設計的創(chuàng)新性，在遵循高校選拔要求的同時，充分考慮目前高中的教學實際和學生的認知水平，能力要求適當，難度適中，結構基本合理，具有較高的區(qū)分度，實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。
考試結果顯示，基層學校的教學方式和學習方式適應全國高考的要求，去年來的教師培訓、專題研討和現(xiàn)場指導取得良好效果，增強了考生對全國卷的適應性。
劉文川（省普教室特級教師）；高文堅（福州三中高級教師）
歷 史
今年高考歷史卷試題堅持“立德樹人”的指導思想，強調對學生創(chuàng)新能力的考查，加強學科綜合能力、分析和解決問題能力的考查，體現(xiàn)鮮明的學科特色——專業(yè)性、學科性強。試題內(nèi)容以課程知識為基礎，大量引進學生不曾見過的歷史學科論文論著中專業(yè)素材、研究成果，采用新材料、新形式設置問題情境。遵循《考試大綱》的要求，考查目標從往年的能力立意過渡到歷史學科的核心素養(yǎng)，總體上對學生學習與教師教學的要求越來越高。
今年全國Ⅰ卷歷史試題既考慮了符合中學的教學實際，又有利于高校選拔人才，有較好的區(qū)分度。與去年的全國Ⅰ卷相比，歷史整卷難度有所下降。但選擇題和第41題難度較大，考生普遍反映不適應。41題的題型在傳承中繼續(xù)創(chuàng)新，其開放性對學生閱讀理解，發(fā)現(xiàn)和解決問題，形成歷史學科邏輯架構，完成觀點論證以及情感態(tài)度價值觀等方面的能力考查較以往更為全面，考生得分率極低。這是全國卷堅定不移改革創(chuàng)新的方向，給中學歷史教學提出更高的要求與挑戰(zhàn)。
今年全國卷題型結構穩(wěn)定，試題形式、文字表達較為平和，有利于考生的閱讀、理解和作答。我省近一年來在教研和教學指導方向正確，基層學校進行有針對性的復習和訓練。以高考第45題以唐太宗時期譜牒改革題為例，它與本年度我省文綜質檢的“北魏孝文帝姓族改革”的選題切點、問題視角、答案思路等設計思路相近，考生入手容易。
李林川（省普教室高級教師）；方穎（福州市教育研究院副院長、特級教師）
地 理
今年高考地理試卷遵循《考試大綱》要求，重視考查學生的學科素養(yǎng)和學習能力，特別聚焦應用能力的考查，體現(xiàn)“一點四面”在地理試題中的落實。試題選材反映時代主旋律，弘揚社會正能量；情境設計聯(lián)系實際，貼近考生認知水平；設問角度新穎，靈活多樣。
地理試題以人地關系的分析為落腳點，體現(xiàn)愛鄉(xiāng)、愛國情懷、人地協(xié)調以及可持續(xù)發(fā)展思想等教育內(nèi)容，將社會主義核心價值觀滲透到人地關系和環(huán)境保護等考查中，凸顯“立德樹人”的宗旨。從考核的知識層面來看，強調基礎知識和基本技能的考查。重視學科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律考查，如農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市區(qū)位和城市空間結構、城市的服務功能，內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響、地理環(huán)境的整體性、垂直地帶性等。強化基本技能的考查，本卷的試題文字量比往年大，對學生“獲取和解讀地理信息”技能要求高。注重能力考查，體現(xiàn)地理的應用價值。本卷注重地理學思想和方法等較高層次的地理思維能力及學習能力的考查。該能力的考查體現(xiàn)在試卷組織以及題目立意、資料選擇和呈現(xiàn)、問題設計和參考答案組織中，基于真實材料設計問題，體現(xiàn)地理知識的應用價值，也對中學地理教學起良好的導向作用。從試題的設問角度看，開放題的設問有所創(chuàng)新。今年的高考地理在開放性試題設問的角度方面有所創(chuàng)新。如全國Ⅰ卷36題第（4）小題所設計的不是開放性試題常見的正反觀點或利弊分析的問題，而是給出兩個不同的問題，請考生選擇其中一個問題作答。
今年地理試卷難度比2015年高考地理新課標Ⅰ卷的難度有有所降低，以中檔題為主，既有利于高校人才的選拔，同時對中學地理教學又有正確的導向作用。我省考生對本卷難度較適應，全省考生平均分略低于去年。
葉回玉（省普教室高級教師）；李依銘（廈門市教科院高級教師）