【課題成果】福州市教育科學(xué)研究《基于核心素養(yǎng)的高中文言文深度教學(xué)實(shí)踐研究》課題結(jié)題

我校林潤瑜書記主持的福州市教育科學(xué)研究基地校專項(xiàng)課題《基于核心素養(yǎng)的高中文言文深度教學(xué)實(shí)踐研究》于2022年12月順利結(jié)題，項(xiàng)目編號(hào)：FZ2020JZX003。

本課題研究旨在克服現(xiàn)實(shí)教學(xué)中文言教學(xué)表層化問題，將學(xué)科核心素養(yǎng)具體落實(shí)到學(xué)生具體的文言文學(xué)習(xí)中，在文言文教學(xué)過程中找到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的著力點(diǎn)，探尋一條切實(shí)可行的路徑。在文言文教學(xué)實(shí)踐研究中，將漢字的音、形、義結(jié)合在一起，從文字的角度切入，將文言、文章、文學(xué)、文化四者融會(huì)貫通，以點(diǎn)牽面，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生文言學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到讓學(xué)生深層次地理解我國的傳統(tǒng)文學(xué)及文化，提升語文核心素養(yǎng)的目的。

本課題研究從2020年7月開始準(zhǔn)備，2020年10月立項(xiàng)。課題立項(xiàng)后，課題組在福州市教育研究院指導(dǎo)下，以文言文深度教學(xué)的理論、案例研究為背景，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)行高中文言文深度教學(xué)實(shí)踐研究。通過科學(xué)的實(shí)證分析和理性思考，不斷實(shí)踐、不斷研究、不斷完善，力求獲得研究實(shí)效。課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定研究計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施課題研究和探索。我校作為福建省首批示范性普通高中項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校以及福建省教育科研基地學(xué)校，對(duì)課題研究非常重視，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，打造學(xué)校教育品牌為指導(dǎo)思想，為課題研究的開展提供了非常好的平臺(tái)與經(jīng)費(fèi)支持。

在研究過程中，課題組成員以不同的方式探索新型課堂教學(xué)方式，經(jīng)過二年的研究取得了豐富的理論和實(shí)踐成果。課題主持人林潤瑜老師和核心成員陳曉兒老師在課題研究過程中，結(jié)合理論研究及實(shí)踐成果，撰寫CN論文《基于核心素養(yǎng)背景下的高中文言文深度教學(xué)課堂實(shí)踐研究》，在期刊《中學(xué)生作文指導(dǎo)上》上發(fā)表（刊號(hào)為CN22-1095/G4)。全體成員共撰寫了11篇論文，開設(shè)校級(jí)以上公開課和講座共10節(jié)，編寫課題專項(xiàng)研究日志、案例集、論文集等，課題組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、舉辦研討活動(dòng)、專題活動(dòng)等，注重教研與科研相結(jié)合，營造研究氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。不斷課題組成員分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作研究；加強(qiáng)信息溝通交流，深化鞏固研究成果。

為期兩年的課題實(shí)踐研究，課題組以核心素養(yǎng)為總體導(dǎo)向，以部編版新教材為主要探究對(duì)象，形成一系列具體的有價(jià)值的課題成果。通過本課題研究，提高了教師在教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)性、實(shí)效性，有助于教師認(rèn)識(shí)到深度閱讀教學(xué)的價(jià)值，并探討語文核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化落實(shí)的路徑，致力于在新課改大環(huán)境下，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，學(xué)生閱讀能力和語文素養(yǎng)的提升。

課題組成員將不斷推廣研究成果，進(jìn)一步改變教師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改進(jìn)教學(xué)教研的內(nèi)容形式，關(guān)注課堂教學(xué)，以活動(dòng)為中心，立足品德和審美，注重實(shí)踐運(yùn)用，推動(dòng)課題研究的精細(xì)化發(fā)展，豐富和完善課題研究成果。