【課題成果】教育部福師大基礎教育課程中心《借力讀思達教學法促進地理實踐力養(yǎng)成》課題結題

  地理組黃瑩瑩老師主持的教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心2020年度開放課題《借力“讀思達”教學法促進地理實踐力養(yǎng)成》（課題編號：KCZ2020034）通過了教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心專家評審，于2023年6月30日順利結題。

本課題通過分析課例總結出提煉運用“讀思達”教學法指導地理實踐力教學的可行、有效的策略和方法，在課堂實踐中運用，在實驗過程中不斷創(chuàng)新。課題組教師勤于根據(jù)課堂教學效果反思課堂教學中需要繼續(xù)改進的方面，在課堂教學中根據(jù)學生“閱讀、思考和表達”的表現(xiàn)，引導學生在地理實踐中自主探索、合作交流的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找解決問題的辦法，教師通過學生的表現(xiàn)不斷交流實驗心得，及時總結教學方法。在實驗過程中不斷反思自己的課堂，不斷改進自己的教學，對可取的做法及時進行總結和提煉，形成一套具有可操作性的策略體系。

本課題自2020年6月立項起，課題組老師在“讀思達”教學法的的研究過程中不斷鉆研提升，總結收集形成校本教材，通過撰寫論文、開設公開課、講座等形式，交流教學經驗，地理實踐力相關教學各方面的素質得到很大提高，形成了較為豐碩的研究成果。一是設計優(yōu)秀教學案例。課題組教師專注研究一個完整課的教學，通過研讀教材，對照課標，分析學情，確定教學目標，根據(jù)教學目標運用“讀思達”教學法鏈接地理實踐力核心素養(yǎng)，根據(jù)教學重難點設計子問題，將目標具體化成教學活動。課題研究立足課堂，旨在改進課堂教學，實現(xiàn)地理實踐力教學，促進學生高質量發(fā)展。二是設計相關的單元作業(yè)，課題負責人黃瑩瑩老師和核心成員梁樅老師撰寫的《產業(yè)區(qū)位和區(qū)域發(fā)展》單元作業(yè)設計獲福州市中小學作業(yè)設計比賽二等獎。三是提煉課題研究經驗，每位課題實驗教師邊實踐研究、邊總結，結合課題研究主題積極撰寫論文，課題組成員撰寫的3篇教學論文發(fā)表在CN刊物上。

福州高級中學致力于建構、完善“人文特色，科創(chuàng)領先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局，積極搭建科技創(chuàng)新活動平臺。本課題順利圓滿結題正是我校教師勇于實踐、注重努力的成果，深刻體現(xiàn)了我校近年來教育教學改革的成就，也深入詮釋了學校辦學理念和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新成果。