示范輻射丨福高承辦南平市“十四五”高中生物學科教學名師培養(yǎng)對象跟崗研修活動

   為落實《福州教育研究院與南平市教師進修學院教育山海協(xié)作協(xié)議》精神，進一步深化兩地在教育領(lǐng)域的合作，2024年12月2日—6日，南平市“十四五”中小學教學名師培養(yǎng)對象前往福建省福州高級中學參加福州生物學科林松名師工作室第二次跟崗研修活動。

本次跟崗研修活動形式豐富多樣，包含同課異構(gòu)公開課展示、專題講座以及外出參觀等，為南平市高中生物名師培養(yǎng)對象提供了寶貴的學習和交流平臺，有效促進了教師的專業(yè)成長和教學水平的提升。

12月2日上午，福州高級中學正高級教師、福州市林松名師工作室領(lǐng)銜名師林松老師、福州高級中學陳霞校長、黃巍副校長帶領(lǐng)福高生物教研組的老師們熱烈歡迎南平名師培養(yǎng)對象跟崗研修教師蒞臨我校開展為期5天的學習交流。。開班儀式上，林松老師從教師專業(yè)成長的階段出發(fā)，深入探討了“互助”和“引領(lǐng)”兩種不同的培訓方式，并提出了“專業(yè)引領(lǐng)、自主實踐、合作提升”為循環(huán)的工作模式。這一模式旨在營造互動共享的教科研氛圍，為教師成長提供有效途徑。來自南平的五位跟崗教師也分別發(fā)表了參訓感想，表達了對此次學習機會的珍惜和對未來共同進步的期待。

福州教育研究院鄭琳老師與福州高級中學李春雯老師同課異構(gòu)，分別展示了《細胞的增殖》公開課，采用不同教學方法引導學生理解細胞增殖的關(guān)鍵知識點，并通過模型構(gòu)建有絲分裂過程中染色體的變化，將有絲分裂過程中復雜抽象的變化直觀地展現(xiàn)出來。

2日下午，陳霞校長開設(shè)了《小球藻種群數(shù)量變化檢測》的專題講座，通過簡化實驗過程、優(yōu)化計數(shù)方法，并借助GGB技術(shù)建立模型、分析數(shù)據(jù)，有效地培養(yǎng)了學生的科學探究與創(chuàng)新意識。黃巍老師則圍繞植物工廠中植物光合作用的相關(guān)實驗，開設(shè)了《高中生物學科融合實踐案例——植物光合作用》實驗專題講座，詳細闡述了實驗原理、材料選擇與處理、實驗步驟等，并分享了多種改進經(jīng)驗，為生物實踐教學提供了有價值的參考。

3日行程滿滿，光澤一中陳秋來老師融合了數(shù)學與生物學的跨學科知識帶來了《種群數(shù)量的變化》課程。陳霞校長開設(shè)了《探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化》實驗課，將信息技術(shù)與教學過程充分融合。下午，福州高級中學生物教研組全體教師與本次跟崗培訓教師一同前往福建農(nóng)林大學參觀菌草源基地、智慧農(nóng)場、園藝種業(yè)基地以及制藥實驗室等多個科研場所，此次活動聚焦農(nóng)業(yè)科技前沿領(lǐng)域，讓參與的教師們深入領(lǐng)略到科技創(chuàng)新在生物學應(yīng)用中的無限魅力。

4日與5日專注于示范展示。上午，工作室領(lǐng)銜名師林松老師與松溪一中羅秀玉老師、南平高級中學毛方潮老師和建甌一中李濤老師進行了《細胞分化》一課的同課異構(gòu)。林松老師以科學教育理念為指引，巧妙串聯(lián)細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞分裂等前置知識，設(shè)置了層層遞進的問題串，有效提升學生科學探究與知識整合能力。李濤老師運用圖表、表格輔助教學，直觀地呈現(xiàn)了基因?qū)χ参镄螒B(tài)變化的控制，讓抽象的細胞分化知識變得易于理解。羅秀玉老師探討了血細胞壽命與骨髓移植，強調(diào)了細胞分化與全能性的重要性。毛方潮老師通過植物組織培養(yǎng)和克隆技術(shù)的案例，加深了學生對細胞分化和全能性的理解。下午，福州高級中學的趙豐老師、唐慶圓老師和浦城二中劉良森老師進行了《特異性免疫》高三復習課的同課異構(gòu)，分別通過科學史介紹、概念圖構(gòu)建等方式，深入淺出地闡述了免疫調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)了學生的科學思維和批判性思考能力。

這一天，學員們還一同聆聽了林金昌老師帶來的《基于“現(xiàn)象--機理--應(yīng)用”主軸的學習策略——以“免疫失調(diào)”為例》講座，強調(diào)了學科核心素養(yǎng)的重要性，探討了情境教學和分析生物學現(xiàn)象背后的機理在培養(yǎng)學生科學思維方面的作用。

6日上午，工作室領(lǐng)銜名師、特級教師林松帶領(lǐng)名師學員，赴福建省福州第三中學參加市級開放周活動，通過聽評課，共同探討在數(shù)字化、智能化時代背景下，教學方法和教育模式的創(chuàng)新與實踐。   

本次跟崗研修活動圓滿落幕，它不僅為南平市高中生物名師培養(yǎng)對象搭建了寶貴的學習與交流平臺，更極大地促進了教師們的專業(yè)成長。本次活動聚焦于新課程改革研究和教育教學特色的探索，展現(xiàn)了福建省山海合作未來的廣闊前景。通過此次活動，加強了兩地教育合作與交流，共同推動了教育教學水平的提升。展望未來，“山海”繼續(xù)攜手前行，為兩地培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻力量。