示范輻射 | 福高舉行“浙派名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”高中歷史名師班教學(xué)交流活動(dòng)

2025年3月24日，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，推進(jìn)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，由浙江師范大學(xué)與福州高級(jí)中學(xué)聯(lián)合主辦的“浙派名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”高中歷史名師班教學(xué)交流活動(dòng)在福州高級(jí)中學(xué)舉行?；顒?dòng)匯聚了浙江名師班團(tuán)隊(duì)、福建師范大學(xué)師生代表及福高歷史組全體教師，通過(guò)同課異構(gòu)、專家評(píng)課、教學(xué)研討等形式，共探教育數(shù)字化背景下歷史課堂的創(chuàng)新實(shí)踐。

跨省同課異構(gòu)：演繹課堂多元范式

活動(dòng)以《中外歷史綱要（下）》第5課《古代非洲與美洲》為課題，福高陳曉珊老師與浙江平陽(yáng)中學(xué)徐麗珠老師分別呈現(xiàn)了兩種風(fēng)格迥異的教學(xué)設(shè)計(jì)。

陳曉珊老師以“誰(shuí)建造了石頭城？”為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，借助考古學(xué)證據(jù)對(duì)比美洲與非洲文明遺存，深度融合生成式AI技術(shù)輔助史料分析，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展因果推理與批判性思維訓(xùn)練，展現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的前沿探索。

徐麗珠老師則以教材史料為基石，通過(guò)學(xué)生自主梳理、小組討論等方式層層推進(jìn)，從文明特性剖析到多元文明價(jià)值認(rèn)知，打造了“以生為本”的生成式課堂典范，彰顯浙派教學(xué)注重思維梯度的特色。

多維評(píng)課：碰撞教育理念火花

評(píng)課環(huán)節(jié)中，專家從學(xué)科本質(zhì)與育人導(dǎo)向展開(kāi)深度解析：福州教育研究院翁瑩教研員以“三善”（善引、善析、善融）、“三情”（情境創(chuàng)設(shè)、情智共生、情懷浸潤(rùn)）概括兩節(jié)課的亮點(diǎn)，指出陳曉珊課堂凸顯學(xué)科邏輯，徐麗珠課堂彰顯生成魅力，二者共同詮釋了核心素養(yǎng)落地的多元路徑。福建師范大學(xué)鄭士璟副教授強(qiáng)調(diào)，歷史教學(xué)需兼顧學(xué)科性與認(rèn)知規(guī)律，建議教師關(guān)注“學(xué)術(shù)邏輯”與“學(xué)習(xí)邏輯”的銜接，在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入認(rèn)知科學(xué)的最新成果。

高位引領(lǐng)：共繪協(xié)同育人藍(lán)圖

福州高級(jí)中學(xué)駱志煌書(shū)記簡(jiǎn)要介紹了福州高級(jí)中學(xué)的發(fā)展歷程，對(duì)名師班的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎，并介紹我校悠久的辦學(xué)歷程，闡述了當(dāng)前構(gòu)建“人文特色，科創(chuàng)領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局的教育實(shí)踐，并從合作“育人”角度對(duì)本次交流提出更高站位的指導(dǎo)性建議。高中歷史名師項(xiàng)目首席專家 趙志輝教授表示，此次活動(dòng)是浙派名師“走出去”戰(zhàn)略的重要實(shí)踐，未來(lái)將深化與福建的教研協(xié)作，共同探索基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新模式。

本次交流活動(dòng)不僅為閩浙教師搭建了經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)，更通過(guò)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)前沿對(duì)話及育人理念融合，為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)落地提供了鮮活案例。福高歷史教研組表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷進(jìn)行合作教研，打造精品化、品牌化的課程，在教學(xué)改革、研究和實(shí)踐中再上一個(gè)新臺(tái)階。