樂群德韻丨小?！案帷钡木G色長(zhǎng)廊：“芽芽學(xué)育，生生不息”跨學(xué)科勞動(dòng)主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)

六月，春痕漸遠(yuǎn)，夏意初盛，大自然正奏響一曲蓬勃交響的樂章。我校一年級(jí)的小?！案帷眰?/span>以“芽芽學(xué)育，生生不息”為主題，開展跨學(xué)科勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，師生一同探微勞動(dòng)價(jià)值與生命意義。

繪本童趣解碼生命密碼觀察揭示“芽”生長(zhǎng)奧秘

“原來薄荷喜歡曬太陽，多肉怕水多！”小?！案帷眰?cè)诩抑谢怼爸参镄商健保c爸爸媽媽一起探尋植物的奧秘。

他們查閱資料、請(qǐng)教長(zhǎng)輩，深入了解種子的‘小脾氣’。他們走上講臺(tái)，用童言童語分享自己的發(fā)現(xiàn)，民主投票選出最具代表性的植物。

利用硬卡紙、過塑膜等材料，小福“羔”們?cè)O(shè)計(jì)包含植物名稱、習(xí)性要點(diǎn)、小主人寄語的專屬標(biāo)志牌，并將精心制作的標(biāo)志牌親手插入各自的小花盆中。窗臺(tái)邊、教室角，一盆盆帶著“身份證”的小綠植，成為年段最溫馨的綠意。

匠心工藝演繹自然美學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意“芽”互動(dòng)水壺

“這是我的彩虹噴壺！”“我的水壺有小熊耳朵！” 小?！案帷眰儗⑺囆g(shù)創(chuàng)意融入日常養(yǎng)護(hù)。他們利用廢舊塑料瓶、彩筆、粘土等材料，發(fā)揮無限想象，設(shè)計(jì)并制作獨(dú)一無二的愛心小水壺。

他們用自己親手制作的小水壺，小心翼翼地給班級(jí)植物角的“朋友們”澆水?？?，小苗苗們喝得多開心！

觀察日記串聯(lián)文學(xué)圖景書寫靈動(dòng)“芽”成長(zhǎng)手記

“看，這片葉子舒展開了！”小?！案帷眰兓?“自然記錄員”，為生命之旅做下小小的注腳。

班會(huì)課上，老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)‘整體到局部’觀察法，仔細(xì)觀察整個(gè)植株的成長(zhǎng)。

帶著課堂學(xué)到的“法寶”，他們認(rèn)真填寫觀察學(xué)習(xí)單，用圖畫和簡(jiǎn)單文字記錄下植物的初始模樣。

每天課間、午后，他們都會(huì)湊近自己的小植物，看看有沒有新變化。

莊園藝術(shù)碰撞創(chuàng)意火花搭建微縮“芽”主題樂園

在美術(shù)課與創(chuàng)意美術(shù)興趣班上，小?！案帷眰儑谧琅?，小手靈巧地揉捏著五顏六色的彩泥，專注地創(chuàng)作著“我的小莊園”。經(jīng)過孩子們的撥弄細(xì)繪，桌上擺滿了各式各樣的“小莊園”。

他們自信大方地分享著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，整個(gè)教室充滿了童趣和創(chuàng)造力。

生物智慧賦能綠色成長(zhǎng)構(gòu)建科學(xué)“芽”培育體系

6月11日下午，我校特邀請(qǐng)福建省農(nóng)科院院團(tuán)委副書記、助理研究員劉岑薇老師，助理研究員余知雨老師、林碩老師、徐瑞斌老師蒞臨樂群體育館開展“探秘昆蟲世界，領(lǐng)略自然魅力”主題科普活動(dòng)，為小?！案帷眰兩钊霚\出地講解自然的奧秘。

“小苗突然躺倒是累暈了嗎？”面對(duì)小?！案帷眰兂錆M童真的生命追問，一場(chǎng)由福建省農(nóng)科院專家余知雨老師帶來的《植物也會(huì)生病嗎？》主題講座，掀起探究熱潮。

隨后，各班上臺(tái)觀察、了解昆蟲標(biāo)本，與含羞的甲蟲們“交朋友”。各班護(hù)芽小隊(duì)長(zhǎng)針對(duì)本班盆栽情況了解“治療方案”。

書本上的圖畫躍入泥土，知識(shí)在指尖生根發(fā)芽。小福“羔”們輕輕觸摸嫩葉，感知生命的脈動(dòng)；用水壺澆灌，播撒成長(zhǎng)的期待；用畫筆描繪變化，用童言記錄發(fā)現(xiàn)。在松土、播種、澆灌的勞作里，他們體驗(yàn)著科學(xué)與自然的奧秘、數(shù)學(xué)與建造的樂趣、語言與藝術(shù)的魅力，在親手實(shí)踐中，感受著勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的繽紛交響。