崗位練兵|福州高級中學(xué)舉行2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)公開月活動

為持續(xù)推進“樂群名師”共同體建設(shè)目標，深化教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)與教學(xué)能力提升，福州高級中學(xué)按常例于2025年5月5日至6月18日成功舉行第二學(xué)期教學(xué)公開月活動。公開月實現(xiàn)小學(xué)、初中、高中全學(xué)段教師同臺競技、深度互研，標志著學(xué)校教研一體化邁出堅實步伐。活動共展示課例50節(jié)，26節(jié)，其中語文6節(jié)，數(shù)學(xué)9節(jié)，英語8節(jié)，物理7節(jié)，化學(xué)5節(jié)，歷史1節(jié)，心理健康1節(jié)，信息技術(shù)3節(jié)，通用技術(shù)1節(jié)，體育4節(jié)，音樂1節(jié)，美術(shù)1節(jié)。教師廣泛參與，積極磨課研課，互聽互研，實現(xiàn)教學(xué)相長。

活動充分證明：當(dāng)小學(xué)的趣味啟蒙、初中的能力奠基與高中的思維深化在教研熔爐中交匯，教師專業(yè)成長的步伐更加堅實，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根基愈發(fā)深厚。小學(xué)部數(shù)學(xué)教師李洋老師以繪本“彩色鎮(zhèn)的趕集日”為主線，通過“以物換物”的故事情境引出人民幣的作用，幫助學(xué)生理解貨幣的價值與單位換算關(guān)系。教師通過小組分類活動引導(dǎo)學(xué)生識別人民幣面值特征（如材質(zhì)、單位、圖案），并結(jié)合“買毛筆”“買糖果”等模擬購物任務(wù)，強化元、角、分的十進制換算（1元=10角，1角=10分）。角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生化身“顧客”與“老板”，在“鮮果店”情境中靈活運用人民幣進行支付與找零。數(shù)學(xué)組嚴鳳老師開展《解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題》公開課，以“衛(wèi)生紅旗評比” 情境切入，嚴老師通過課件展示一班 12 面、二班 9 面紅旗的評比結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察“一一對應(yīng)” 的紅旗排列方式，自主提出 “一班比二班多幾面”“二班再得幾面能追上一班” 等數(shù)學(xué)問題。借助生活場景滲透 “比較” 的數(shù)學(xué)思想，既培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，又自然引出“求兩數(shù)相差多少” 的教學(xué)主題。通過 “情境 — 操作 — 建模 — 應(yīng)用” 的教學(xué)鏈條，讓學(xué)生在動手實踐中理解減法意義，在對比遷移中發(fā)展幾何直觀。高中部語文組余榕珍老師展示《紅樓夢》整本書閱讀創(chuàng)新課例，將AI協(xié)作深度融入項目化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究服飾文化背后的深意。生物組鄭清揚老師以“神奇動物”毛色對比導(dǎo)入，層層遞進探究種群基因頻率變化；化學(xué)組何銘凱老師《醛的性質(zhì)和應(yīng)用》以問題驅(qū)動實驗，構(gòu)建有機物學(xué)習(xí)認知模型。

技術(shù)賦能新課堂態(tài)勢。如高二物理教研組開展了一場別開生面的教學(xué)研討活動。倪靜怡、何晨芯、陳昕艷三位青年教師圍繞"分子動理論與氣體實驗定律"專題，分別呈現(xiàn)了三節(jié)各具特色的創(chuàng)新課堂。倪靜怡老師的《氣體分子速率分布的統(tǒng)計規(guī)律》一課，以經(jīng)典實驗為切入點，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。課程伊始，通過拋硬幣與伽爾頓板實驗的生動對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"少量隨機事件無規(guī)律，大量隨機事件呈統(tǒng)計規(guī)律"的科學(xué)現(xiàn)象。在核心知識講解環(huán)節(jié)，倪老師創(chuàng)新采用"理論推導(dǎo)+實驗驗證"的雙軌教學(xué)模式：一方面運用動量定理嚴謹推導(dǎo)壓強公式，構(gòu)建理論框架；另一方面設(shè)計黃豆模擬實驗，通過臺秤示數(shù)變化直觀驗證理論，實現(xiàn)了抽象概念的形象化呈現(xiàn)。何晨芯老師在《氣體分子實驗定律》一課中，充分展現(xiàn)了數(shù)字化實驗的魅力。課程采用"游戲?qū)?實驗探究-理論建構(gòu)-應(yīng)用拓展"的教學(xué)路徑，通過無線傳感器技術(shù)突破傳統(tǒng)實驗局限。在玻意耳定律探究中，創(chuàng)新使用無線壓強傳感器實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時采集，引導(dǎo)學(xué)生完成"數(shù)據(jù)采集-圖像處理-誤差分析"的完整科研流程；在查理定律驗證環(huán)節(jié)，引入PASCO絕對零度球，將原本耗時復(fù)雜的實驗轉(zhuǎn)化為高效精準的探究活動，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和實證意識。陳昕艷老師的《科學(xué)測量：用油膜法估測油酸分子的大小》則開創(chuàng)了虛擬與現(xiàn)實融合的教學(xué)新模式。課程以震撼的分子尺度對比視頻導(dǎo)入，通過"測量綠豆直徑"的類比實驗自然過渡到核心內(nèi)容。特別值得關(guān)注的是，陳老師創(chuàng)造性引入NB虛擬實驗室平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中預(yù)演實驗操作，既保證了實驗規(guī)范性，又提高了課堂效率。這種"生活化類比-虛擬仿真-實踐操作"的三段式教學(xué)設(shè)計，為微觀物理概念的教學(xué)提供了創(chuàng)新范式。

素養(yǎng)培育呈現(xiàn)多樣化特點。張陳懌旸老師心理課《用贊美點亮人際星空》以“跨星際夸夸信”點燃課堂，學(xué)生在游戲化情境中掌握真誠贊美的藝術(shù)；黃秋潔老師的黑白木刻版畫課，學(xué)生從唐代《金剛經(jīng)》扉畫鑒賞到親手刻制拓印，深度體驗“以刀代筆”的傳統(tǒng)美學(xué)。

深耕教研沃土，續(xù)寫育人華章。本次全學(xué)段公開月活動，不僅是教學(xué)技藝的集中展示，更是福高構(gòu)建“樂群名師”發(fā)展共同體的關(guān)鍵實踐。通過跨學(xué)段聽課、聯(lián)合評課、專題研討，教師們共享經(jīng)驗、碰撞思想，在教學(xué)目標銜接、教學(xué)方法優(yōu)化、學(xué)生認知規(guī)律把握上達成深度共識。

全員磨一課，學(xué)段無藩籬。從小學(xué)童稚的“趕集”換物到高中深邃的基因頻率推演，從AI輔助的紅樓探幽到虛擬實驗室里的分子測量——每一次教學(xué)設(shè)計的迭代，每一場跨學(xué)段的研討，都是“樂群名師”共同體向教育本質(zhì)的深潛。當(dāng)課堂的邊界在共研中消融，教師成長的年輪便刻下了最堅實的印記。福州高級中學(xué)將持續(xù)以教研創(chuàng)新為引擎，深化全學(xué)段育人實踐，為培養(yǎng)兼具文化底蘊、創(chuàng)新精神與家國情懷的時代新人砥礪前行，奮力書寫“為黨育人、為國育才”的福高新篇章！