示范輻射丨福建省新時代基礎教育高中生物學科教學帶頭人培養(yǎng)對象蒞校交流

2025年7月3日，福建省新時代基礎教育高中生物學科教學帶頭人培養(yǎng)對象蒞臨福州高級中學研討交流。本次會議以同課異構形式展開教學研討，并特別安排與會專家參觀煙臺山上的福州高級中學，深入感受其深厚的歷史底蘊。會議由福州高級中學校長陳霞老師與高中生物學科帶頭人培養(yǎng)對象建甌第一中學李濤老師分別執(zhí)教，福州高級中學正高級教師林松老師作專題評課。

一、同課異構：聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學實踐

陳霞老師的課堂以“蛋白質(zhì)功能的多樣性”為核心，通過豐富的圖表和實例，引導學生深入理解蛋白質(zhì)的類別及其功能。她的導學案設計注重科學史教育，以“人工全合成結晶牛胰島素”的科研歷程為案例，讓學生不僅學習蛋白質(zhì)的結構與功能，還深刻感受到科學家協(xié)作攻關的精神。課堂上，學生通過動手建構氨基酸脫水縮合模型、分析蛋白質(zhì)空間結構的多樣性，將抽象知識具象化，重點體現(xiàn)了“科學探究”與“社會責任”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。

李濤老師則以“蛋白質(zhì)結構決定功能”為主線，通過問題鏈驅動學生思考。他的導學案設計了多樣化的學習活動，如“資料分析”、“學以致用”等環(huán)節(jié)，引導學生從氨基酸結構通式出發(fā)，逐步探究蛋白質(zhì)的功能特性。課堂中，學生通過分析嗎啡鎮(zhèn)痛原理、討論口服胰島素的挑戰(zhàn)與解決方案，將生物學知識與現(xiàn)實問題緊密結合，重點展現(xiàn)了“生命觀念”和“科學思維”的素養(yǎng)培養(yǎng)理念。

二、專家評課：促專家評課促提升，引領教學新方向

在專題評課環(huán)節(jié)，林松正高級教師對兩位教師的課堂給予了高度評價。她指出，陳霞老師的課堂注重科學史的融入，培養(yǎng)了學生的科學思維和科學精神；李濤老師的課堂則通過問題導向和實踐活動，提升了學生的探究能力。林松老師強調(diào)，同課異構是教學創(chuàng)新的有效形式，兩位教師雖風格迥異，但均以學生為中心，注重核心素養(yǎng)的落地，為全省生物教師提供了寶貴的教學范例。

三、走進福高：感悟百年底蘊，共育時代新人

會后，與會專家參觀了福州高級中學，深入了解這所“煙山明珠”的辦學歷史與文化傳承。福州高級中學駱志煌書記提出的“樂群志遠，雅行擔當”教育思想，源自學校百年積淀與“志當存高遠”的校訓，其內(nèi)涵與本次研修主題高度契合。

本次研修會議通過“同課異構”的實踐與研討，為福建省高中生物教學帶頭人搭建了交流平臺，促進了教學理念與方法的創(chuàng)新。與會教師紛紛表示，將以此次會議為契機，進一步深化課堂教學改革，為提升全省生物學科教學質(zhì)量貢獻力量。

未來，福建省基礎教育將繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導向，推動教學研究與教師專業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才不懈努力！