樂群智研·公開周?︱項目賦能引思辨，探微析理破迷障——化學(xué)學(xué)科教研

2025年10月24日，福州高級中學(xué)市級教學(xué)開放周化學(xué)學(xué)科專題活動如期開展。何銘凱老師與林繁萱老師分別圍繞不同教學(xué)主題，將化學(xué)原理與生活應(yīng)用、高考復(fù)習(xí)深度融合，為在場師生呈現(xiàn)兩場兼具科學(xué)性與啟發(fā)性的優(yōu)質(zhì)公開課，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科“源于生活、歸于應(yīng)用”的獨特魅力。

何銘凱老師執(zhí)教《硬水的軟化和水垢的去除》一課，以真實生活情境為依托，圍繞“硬水軟化”和“水垢去除”兩個核心問題，引導(dǎo)學(xué)生從日常現(xiàn)象中提煉出背后的化學(xué)本質(zhì)——沉淀溶解平衡。何老師巧妙設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從沉淀溶解平衡原理定性解釋現(xiàn)象本質(zhì)，結(jié)合數(shù)據(jù)定量分析平衡移動方向，通過“現(xiàn)象觀察—原理分析—模型建構(gòu)—定量驗證—實際應(yīng)用”的教學(xué)路徑，層層推進，最終構(gòu)建“沉淀生成-溶解-轉(zhuǎn)化”認知模型，學(xué)會用該模型解決實際問題，感受“化學(xué)讓生活更美好”的價值。

林繁萱老師以“高三一輪復(fù)習(xí)”為背景，開設(shè)《理有機信息，提推斷能力》一課，以鹵代烴儲備信息和陌生信息為主線，依托教材復(fù)習(xí)有機物的基本性質(zhì)。課程以高考常見信息為載體，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識的同時，提煉“讀信息、分析信息、用信息”的陌生信息分析方法，串入“切割拼接法”與“電性匹配原則”，幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)、電性角度理解有機反應(yīng)本質(zhì)，突破有機推斷難點，達成一輪復(fù)習(xí)回歸教材、提升能力的目標。

公開課結(jié)束后，來自福高教育集團校閩江學(xué)院附中和福州四十中、南平市高級中學(xué)、惠安骨干教師跟崗研修教師以及福州市各中學(xué)的化學(xué)教師共同參與研討。福州教育研究院高中化學(xué)學(xué)科研訓(xùn)中心組成員、福州市學(xué)科帶頭人江茂珍老師擔任點評嘉賓。

江茂珍老師對兩節(jié)高三復(fù)習(xí)課給予高度評價。何銘凱老師以生活生產(chǎn)中的水垢為情景，使知識問題化、問題情境化，在解決問題的過程中建構(gòu)思維模型，從宏觀現(xiàn)象、微觀粒子、化學(xué)符號三重表征突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點。圍繞沉淀溶解平衡的知識點設(shè)置若干個教學(xué)環(huán)節(jié)，定性分析與定量計算結(jié)合，引入演示實驗驗證數(shù)據(jù)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生解決實際問題的能力，貼合高考。這是一節(jié)高三復(fù)習(xí)的示范課，值得借鑒推廣。她建議日常教學(xué)還是要注重引導(dǎo)和加強學(xué)生書寫與表述規(guī)范性。林繁萱老師課堂激情飽滿，聚焦高考痛點、注重學(xué)科融合，結(jié)合伴學(xué)平板及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，引入的“電性匹配”觀點幫助學(xué)生理解有機反應(yīng)的成、斷鍵機理，從而更準確地進行有機合成路線的推斷。她建議課堂中增加學(xué)生思考、交流、表達的時間，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和思維外顯。江老師同時提出高三復(fù)習(xí)的幾點建議，以生為本的有效復(fù)習(xí)、基于數(shù)據(jù)分析的精準教學(xué)、通過情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)能力。

在場教師圍繞兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生互動、素養(yǎng)落實等方面展開交流，分享教學(xué)心得與改進建議，在思維碰撞中共同提升對化學(xué)課堂教學(xué)的理解。

本次化學(xué)學(xué)科公開周活動，是福州高級中學(xué)“崗位大練兵”的重要組成部分。何銘凱老師與林繁萱老師的課堂，分別從“情境化教學(xué)”和“復(fù)習(xí)課高效設(shè)計”兩個維度，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特色；課后研討則為全市化學(xué)教師搭建交流共享的平臺，助力教師專業(yè)成長。

未來，福州高級中學(xué)化學(xué)組將繼續(xù)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，通過集體備課、課題研究、公開課展示等形式，探索化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新路徑，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力持續(xù)發(fā)力。