崗位大練兵|福州高級(jí)中學(xué)2025-2026學(xué)年市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)綜述

為深入貫徹黨的二十大關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，探索基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育與思政育人深度融合的新路徑，福州高級(jí)中學(xué)于2025年10月20日至24日成功舉辦了以“科學(xué)教育深化志遠(yuǎn)課程，思政一體涵育核心價(jià)值”為主題的市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

本次活動(dòng)規(guī)模盛大、內(nèi)涵豐富，不僅是學(xué)校自復(fù)辦初中、新辦小學(xué)以來(lái)，首次實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中12年全學(xué)段一體化的市級(jí)教學(xué)公開(kāi)展示，開(kāi)創(chuàng)了福州市教育系統(tǒng)的先例，更通過(guò)專家引領(lǐng)、課堂實(shí)踐、跨段研討，立體呈現(xiàn)了“志遠(yuǎn)”課程體系下，全人教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。本次開(kāi)放周覆蓋德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、道法等15個(gè)學(xué)科，共開(kāi)設(shè)51節(jié)精品公開(kāi)課（其中小學(xué)5節(jié)，初中14節(jié)，高中32節(jié)）。語(yǔ)文、政治、體育、歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)等7個(gè)學(xué)科還承擔(dān)了市級(jí)教師崗位培訓(xùn)任務(wù)。

福高教育集團(tuán)成員校閩江學(xué)院附中、福州四十中，結(jié)對(duì)校莆田五中，“山海協(xié)作”幫扶校南平市高級(jí)中學(xué)、建甌二中，幫扶校莆田市秀嶼實(shí)驗(yàn)中學(xué)、惠安荷山中學(xué)，福建師范大學(xué)、福州教育研究院、南平市教育科學(xué)研究院、閩江師范高等?？茖W(xué)校、兄弟校等單位的專家學(xué)者，全市各校教師積極參與。福高教育集團(tuán)校、科學(xué)教育幫扶校閩清一中等均選派骨干教師同臺(tái)競(jìng)技，共同見(jiàn)證并推動(dòng)了這場(chǎng)教育教學(xué)改革的深度交流與思維碰撞。

一、主題引領(lǐng)：科學(xué)素養(yǎng)與家國(guó)情懷的同頻共振

本次開(kāi)放周的核心主線，在于將科學(xué)精神的培養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵育有機(jī)統(tǒng)一，使知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相得益彰。

政治學(xué)科展現(xiàn)了鮮明的學(xué)段銜接與時(shí)代特征。初中部高美珊與高中部梁珊珊老師的課堂，均依托AI互動(dòng)工具與數(shù)字化案例庫(kù)，使抽象的理論鮮活起來(lái)。集團(tuán)校福州四十中官慧歆老師別出心裁，以歷史劇《長(zhǎng)安的荔枝》為錨點(diǎn)，將深刻的哲理轉(zhuǎn)化為可感可析的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考制度、效率與民生的關(guān)系，于敘事中滲透思政元素，涵養(yǎng)人文情懷。

物理學(xué)科倪靜怡老師的《萬(wàn)有引力專題》復(fù)習(xí)課，則以“嫦娥六號(hào)”探月工程這一國(guó)家重大科技成就作為真實(shí)項(xiàng)目情境，巧妙融入AI技術(shù)輔助分析，并在課堂尾聲通過(guò)展示我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，自然激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與科技報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)律探索與愛(ài)國(guó)主義教育的無(wú)縫銜接。

在通用技術(shù)課堂，鄭東老師的《從桁架橋到結(jié)構(gòu)思維：一堂可動(dòng)手的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課》，引導(dǎo)學(xué)生從解構(gòu)經(jīng)典的工程奇跡入手，親自動(dòng)手制作桁架模型。這不僅是工程思維的訓(xùn)練，更在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過(guò)程中，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力，將技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展緊密相連。

二、技術(shù)賦能：人工智能重塑未來(lái)教學(xué)新樣態(tài)

人工智能不僅是教學(xué)內(nèi)容，更是變革教學(xué)方式、提升育人效能的關(guān)鍵力量。本次開(kāi)放周充分展示了AI與學(xué)科教學(xué)深度融合的廣闊前景。

數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞“AI賦能?數(shù)理相融”主題，開(kāi)展了一系列跨學(xué)段研討。林琤峰副校長(zhǎng)在《用圓規(guī)比較線段長(zhǎng)短》一課中，利用AI課堂分析系統(tǒng)實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程可視化，為精準(zhǔn)教學(xué)提供了支撐。嚴(yán)鳳老師的《認(rèn)識(shí)立體圖形》則融合AI動(dòng)畫與課程思政，讓低年級(jí)學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中建立空間觀念。從林思敏老師《楊輝三角》中數(shù)學(xué)史與AI工具的融合，到林毅婷老師《0和1里的智能》對(duì)二進(jìn)制底層邏輯的探索，再到高中部許佳佳與湯鈞老師聯(lián)合開(kāi)設(shè)的《破解“舌尖上的偏見(jiàn)”》跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與信息技術(shù)攜手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)建模、算法設(shè)計(jì)解決真實(shí)社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維、批判性思維與社會(huì)責(zé)任感。

三、貫通培養(yǎng)：全學(xué)段展示凸顯一貫制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

首次實(shí)現(xiàn)的全學(xué)段公開(kāi)課覆蓋，是本次開(kāi)放周的一大亮點(diǎn)，清晰展現(xiàn)了福州高級(jí)中學(xué)在“志遠(yuǎn)”課程體系引領(lǐng)下，對(duì)12年一貫制人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性探索。

語(yǔ)文學(xué)科的課堂貫穿各學(xué)段，脈絡(luò)清晰：小學(xué)陳希老師《霧在哪里》以“淘氣藏物”激發(fā)童趣，借助AI創(chuàng)設(shè)虛擬場(chǎng)景；初中謝雯嫻老師《往事依依》引領(lǐng)學(xué)生品味語(yǔ)言之美，積淀人文素養(yǎng)；高中余榕珍老師《念奴嬌?赤壁懷古》與肖熹老師《春江花月夜》則深入文本內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史虛實(shí)與哲學(xué)思考，展現(xiàn)了從感性認(rèn)知到理性思辨的能力階梯。

英語(yǔ)學(xué)科同樣注重文化融合與思維層次。吳博煥老師通過(guò)英文歌曲導(dǎo)入交通規(guī)則教學(xué)，寓教于樂(lè)；沈曉婷老師以“漢字文化”為核心，引導(dǎo)學(xué)生在中西文化對(duì)比中堅(jiān)定文化自信；陳雯昕老師采用“讀思達(dá)”教學(xué)法，自然融入AI互動(dòng)與思政元素，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力與思維品質(zhì)。

歷史學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了鮮明的素養(yǎng)導(dǎo)向。初中楊曉清老師《秦末農(nóng)民大起義》以“民心向背”為主線，培育唯物史觀；高中紀(jì)業(yè)老師《遼夏金元的統(tǒng)治》則設(shè)計(jì)“北京都城發(fā)展”與“制度創(chuàng)新”雙線索，并創(chuàng)新引入AI工具對(duì)比分析學(xué)生結(jié)論，深化了對(duì)國(guó)家治理與民族融合的理解。

科學(xué)與藝體領(lǐng)域的融合創(chuàng)新同樣精彩。物理曾麗紅老師《探究：平面鏡成像特點(diǎn)》形成“激趣—探究—應(yīng)用”的完整教學(xué)閉環(huán)；化學(xué)何銘凱老師《硬水的軟化和水垢的去除》從生活情境出發(fā)，構(gòu)建認(rèn)知模型；生物蔡晨依老師通過(guò)“同課異構(gòu)”，以鑒定古人類“露西”性別的探究任務(wù)，讓抽象的PCR技術(shù)在動(dòng)手實(shí)踐中變得直觀可感；體育翁華珠老師將太極八卦圖與傳統(tǒng)八卦掌“走圈”融入靈敏性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與體育核心素養(yǎng)的深度融合；美術(shù)黃秋潔老師創(chuàng)新引入生成式AI工具“福小博”，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展沉浸式藝術(shù)創(chuàng)作與鑒賞，開(kāi)拓了美育的新視野。

四、專家領(lǐng)航：高位理念指引教師專業(yè)成長(zhǎng)

為深化活動(dòng)內(nèi)涵，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，本次開(kāi)放周特邀兩位專家開(kāi)設(shè)“志遠(yuǎn)論壇”專題講座。

福州高級(jí)中學(xué)黨委書記、二級(jí)正高級(jí)教師、特級(jí)教師駱志煌作了題為《數(shù)智素養(yǎng)賦能教育觀念現(xiàn)代化》的專題報(bào)告。他對(duì)“數(shù)智素養(yǎng)”“教育倫理”“教育現(xiàn)代化”等核心概念進(jìn)行了深刻解讀，指出教育現(xiàn)代化是關(guān)乎中華民族復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇。他強(qiáng)調(diào)，在擁抱技術(shù)的同時(shí)，必須關(guān)注其帶來(lái)的人文挑戰(zhàn)，讓技術(shù)賦能承載人文溫度，并將數(shù)智素養(yǎng)內(nèi)化為一代人的精神素養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。報(bào)告為全體教師指明了數(shù)智時(shí)代教育變革的方向與路徑。

福建師范大學(xué)物理與能源學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張健敏教授帶來(lái)了《人工智能與先進(jìn)材料設(shè)計(jì)》的科學(xué)前沿講座。張教授從人工智能與物理教學(xué)的融合切入，深入淺出地介紹了其在先進(jìn)材料設(shè)計(jì)中的革命性應(yīng)用，并分享了在概念教學(xué)、虛擬仿真、教學(xué)管理等方面的實(shí)踐案例。他特別將“家國(guó)情懷”融入科學(xué)探索的講述中，以我國(guó)“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)的輝煌成就及聯(lián)想、浪潮等企業(yè)在全球超算領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，生動(dòng)詮釋了“自主創(chuàng)新”的戰(zhàn)略意義，為與會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)盛宴與思想洗禮。

結(jié)語(yǔ)

本次市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周，是福州高級(jí)中學(xué)對(duì)新時(shí)代“培養(yǎng)

什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題的系統(tǒng)性回答。通過(guò)“科學(xué)教育”與“思政一體”的雙輪驅(qū)動(dòng)，以及“人工智能”與“全學(xué)段貫通”的強(qiáng)力賦能，學(xué)校有效展示了“志遠(yuǎn)”課程體系的建設(shè)成果，探索了跨學(xué)段、跨學(xué)科融合育人的有效模式。站在新的歷史起點(diǎn)，福州高級(jí)中學(xué)將繼續(xù)秉持“立德樹(shù)人”初心，深化教育教學(xué)改革，為推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)更多的“福高智慧”與“福高力量”。